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她起初對心理方面的疾病也一無所?知，僅有的了解局限於高中時每次衛生課上老師淺顯的介紹，她也以為他只是心情不好，所?以總想辦法讓他開心。

為此搜了很多相?關的帖子?，各個?軟體的收藏夾都?是相?關的內容。

再到後來，坐在?北城大學那棟聞名的圖書館，抱著一本又一本厚重的書。

她修完了自己的學分，在?大四寫?忙著畢業之前，她有一段空閒的時間，其他人已經在?趁此享受最後的青春，旅遊、睡覺、打遊戲，或者投筆小錢初嘗創業。

林嘉遠沒日沒夜補著落下的課程，爭取能夠順利畢業，她趁此選了心理學的課，每次講座也很早搶去排隊，驚得老師以為她打算考研跨考專業了，還勸她三思。

心理學的教授看到有個?非本專業的學生，而且這專業跨度實在?有點大，她半路來學，居然課都?聽得懂，作業也交得在?水平中上，教授因此頗為詫異。

在?某次從圖書館回宿舍的路上碰到，跟她打招呼，看到了她手?里捧著厚厚的心理學相?關的書。

幾句寒暄，教授終於問了個?好奇很久的問題，「你怎麼會?想來學我們?這門課？」

那時她的臉上正掛著笑。

一笑起來就很甜、討喜又大方的笑。

能將她的七分憂愁遮掩成三分，說得也像半帶玩笑，「我想救一個?人。」

這個?年齡正是春風得意馬蹄疾的時候，教授早已見慣了這些學生們?的風月浪漫，陪另一半來上課、和對方一起考同樣的專業，都?是司空見慣的事，畢業後還喝過不少教過的學生的喜酒。

所?以當即就打道：「你喜歡的人？」

那時應該笑著承下那句話吧，那張笑起來很甜的臉像貼在?她臉上的面具，已經沒有辦法扒下來。

這番師生調侃的對話也就可以適可而止了，得到一句你們?感情不錯的回應後就可以結束。

但那些從教授的課上受益匪淺的內容，讓她忽然覺得，也許這是所?有被人不理解、被人冷嘲熱諷的日子?里，唯一可以懂他苦痛的人。

所?以鼻尖忽然一酸就說道：「他是我人生的一部?分。」

最後一次見他，是在?那段乾燥反覆的小雨季。

那時候她並不知道會?是最後一次見面，她以為他的手?續辦好還要?一段時間。

他在?那時已經病得很嚴重，靠著藥維持著平靜，本應該不再四處奔波，但特意遠遠地回了一次北城，陪她拍了學士服的畢業照，將她的青春定格在?了那場朦朧的細雨。

從初中到高中，再到大學，年幼時寫?在?練習冊上天真又大言不慚的夢想，沒想到真的全都?實現了。

但是好可惜，只能走?到這裡。

他牽著她的手?，慢慢走?過北城大學那棟巍峨古老的圖書館、爬滿花藤的詠歸橋、林蔭遮下的對窗長?廊，每一步都?慢慢地走?下去，仿佛就可以放慢他們?在?這裡的每個?朝夕。

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