第20节（第3页）

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“你在学梁惠王上？”陆氏微讶。

梁惠王上·是《孟子》首篇，陆氏记得之前来书房时，孙子还在学《大学》的内容。

她看向程叙言：“论语和中庸可是过了一遍？”

程叙言点头。

陆氏找了熟悉的几段考校，“凡事豫则立，不豫则废。何解？”

“做任何事前都要先做准备。”习惯使然，程叙言第一次看的时候，下意识把豫理解成犹豫的意思，没想到竟然作“预”。难怪他之前怎么解释都觉得不对。

经过学习系统的指正，他犹如拨雾见云，瞬间明了。

陆氏见他答的轻松，又问：“可能够将这一段深入解释？”

这一段后面还跟着：言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。

“从个人来说，说话前先打好腹稿再出口……”程叙言先讲了一遍浅显的表面意思，随后抬眸跟陆氏对视一眼，声音渐渐弱了下去：“从大的来看，朝代想要发展，则需早早制定相应政策。”

陆氏垂下眼，轻声问：“比如呢？”

“合理的税收？为官制度…”程叙言有些纠结，这些都是在系统里学习时听来的，可是他并不是很能理解，那些东西离他太远了。

待程叙言一顿磕巴应答后，陆氏不置可否，她点了点桌面：“邦有道，谷。”

“邦。无道，谷…”程叙言见陆氏神色平静，就知道自己猜对了，顺着背下去。

这是《论语·宪问篇》的内容，通篇字数并不多，但是其中涉及到诸多春秋战国名人，由此衍生的典故，需要逐字逐句的理解，否则背了也是茫然。

陆氏对这篇内容忘了不少，她起身去书柜抽出论语。

其中典故之多，例如桓公杀公子纠，卫灵公无道却未亡，陈成子杀齐简公等等。

更让人头疼的是，“子击磬于卫”一段又引用《诗经·卫风》内容。其中“高宗谅阴，三年不言”则是《尚书》内容，延伸出问答。

而《诗经》《尚书》则是五经的内容，程叙言还没学到那里去。

陆氏快速浏览一遍，各种典故都让她如身陷浆糊。由宪问篇更衍生出后世名句，以德报怨何以报德。

程叙言背完之后大概回答了一遍释义，于是陆氏问他：“可了解陈成子弑简公，孔子沐浴而朝。”

“鲁哀公十四年，齐国大夫陈恒弑君……”战国时候的人名以及其所属的国家和时间很不好记，程叙言有时候会记混。

而由这件事引发的是孔子请求鲁哀公出兵齐国讨伐贼子。然而鲁哀公告夫三子，于是又涉及到鲁国朝内的权力把控势力，以及鲁国出兵会有什么利益。同时又要提一句当时的政治环境，孔子彼时退下来，空有名无实权，他在国家大事上提出建议，违背“不在其位不谋其政”的规矩。

系统知道宿主也就是个半大小子，所以现在的教学只是停留在表面，让宿主知道有这么一个典故，其中更深入的东西需要宿主通过现阶段的测试后才能继续学习。

然而饶是如此，程叙言的回答还是让陆氏惊的说不出话。她知道叙言平时念书刻苦，也知道有一个神秘的东西在教导叙言，可是每每考校这孩子都能给她惊喜。

就算是县试府试也差不多就是这个程度，能熟练背诵四书五经，释义以及熟悉其中常见的典故并有自己一定的见解，基本就稳了。

程叙言学过的内容都学的很扎实，只要保持这个势头，由年龄带来阅历，慢慢有自己的见解。他必然能在县试和府试中占得好名次。

望泽村隶属于渭阳县，此地文风并不盛……

陆氏看着面前徐徐作答的小子，他将黑亮的头发半束着，露出饱满的额头，那双眼睛更是明亮，浑身都洋溢着朝阳之气，陆氏一颗心陡然跳的极快。

一通考校之后，陆氏几乎压不住上翘的嘴角，她激动的搂过程叙言连连夸道：“好孩子好孩子。”

她捧住孙子的小脸：“说了这么久肯定渴了，快喝梨汤。”

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